Etikettarkiv: detektiv

Egen deckarproduktion

Nu är det mysterier och hemskheter på gång. Det är deckardags!

20130118-132402.jpgx
Vi börjar med att planera vår deckare.

20130118-132749.jpg
Sen skriver vi … helst lite hemligt och i en mystisk miljö.

20130118-132942.jpg
Så spännande att man knappt törs läsa det man själv har skrivit.

20130118-133737.jpg
Full fokus på att göra fina illustrationer till texten. Lika viktigt för att få en bra deckare.

20130118-134037.jpg
Bilder till en av våra fantasifulla deckare. Jag längtar att få se den färdig.

20130118-134347.jpg

Att skriva deckare är ett arbete som verkligen är något mina elever uppskattar.

Vilken avslutning på ett kanonroligt arbete. Men de är inte färdiga ännu och resultaten, böckerna, kommer naturligtvis publiceras på bloggen.


Prenumerera på nya blogginlägg

Deckarschema 3

Vi gjorde klart självbedömningen på schema 2 och redan andra gången vi gör det så blev samtalen om hur de olika uppgifterna gått  mer intressanta.

Hur gick det för dig när du läste upp din beskrivning?
Kan du återberätta vad som hänt i historien fram till nu?
Hur han du göra för att det ska gå ännu bättre nästa gång?
Behöver du träna på någonting speciellt?

Fina samtal om bedömning med eleverna på ett naturligt sätt. En enkel början till att vänja eleverna med vad bedömning och mål är. Ett mer konkret sätt än att stå och rapa upp mål från läroplanen.

Dags att starta upp deckarschema 3.

Rent estetiskt, det vackraste schemat hittills.

Sally Smart går ju vidare och intervjuar sina misstänkta och historien blir krångligare och krångligare. Vem är kidnapparen egentligen?

Einar Tvär står i centrum för det här schemat och vi arbetar vidare med beskrivningar både av personer och nu även föremål. Skriva och beskriva, läsa upp och gissa. Adjektivsträning så det stänker om det.

Uppdrag 5 är en efterlysning på ett föremål.
Uppdrag 6 är att göra egna fingeravtryck och en del uppgifter till det.

Gåtorna denna gång blir att göra räknesagor.

Motorikövningarna är rena kontraster till varandra. En Mandala med konsonanter, och den andra är kroppsövningar med hela kroppen (övningskortet inte klart just nu).

Allt ligger på deckarschema för de som vill ha.


Prenumerera på nya blogginlägg

Deckarschema 2

Då var deckarschema 2 utformat och klart. Ska försöka förklara tankarna kring det här schemat kopplat till uppgifterna och med utgångspunkt från observationspunkterna  i språket lyfter.

Skillnaden mellan det här schemat och det förra är att uppdragen redan är skrivuppgifter och då ville vi inte göra för många skrivuppgifter till. Därav hamnar de i skrivrutorna, en på en gemensam i deckarparen och en enskild.

I uppdrag 3 (enskild skrivuppgift) så är skrivuppgiften att skriva ett brev till Sally. Tanken är då att gå igenom hur man skriver ett brev, hälsningsfraser mm. Vi skriver naturligtvis på datorn, även om grundtanken från boken Uppdrag Språklyft är att skriva för hand. Vi hindrar absolut ingen som vill skriva för hand att göra det.

Bra punkter att gå efter och här finns även ett tilläggsuppdrag för de elever som alltid är snabba och vill ha mer jobb.

I uppdrag 4 (skrivuppgift i deckarpar) så är uppgiften att skriva ett signalement. En fortsättning på att beskriva saker i text, denna gång en människa och då tar vi med fördel våra deckarpar till denna uppgift. De ska få beskriva varandra och sedan ska vi lägga alla beskrivningar i en hög och läsa upp dem och gissa vem det är.

De observationspunkter vi kommer använda oss av för att utforma nästa bedömningsmall är de här ovan.

Läsdelen är små korta texter om en ny figur i berättelsen, nämligen sonen till Herr och Fru Dufva, Robert Dufva. Till dessa lägger vi också några rituppgifter.

På detta schema kommer vi återvända till att nyttja motorikövningarna som en del av stationssystemet. Gör inte om samma misstag igen =)

Dokument att ladda ner för deckarschema 2:

Deckarschema 2
Uppdrag 3
Uppdrag 4


Prenumerera på nya blogginlägg

Vi smyger fram i deckartemat

Efter en förmiddag i skogen så var det skönt att bara få sjunka ner i våra stolar och ta fram  vår deckarbok och fortsätta rita och måla framsidan.

Idag fungerade tekniken bättre och vi kunde både skriva, spara och skriva ut våra texter. Det gör vårt arbete något mindre komplicerat när det fungerar. Det visade sig att lista detektivord inte var alls lika enkelt som när vi listat ord på en speciell bokstav, men en hel del hittade eleverna i alla fall.

Brukar samla in arbetsböckerna lite då och då och sätta mig ner och bläddra i dem och verkligen titta på bilderna och texterna mer noggrant. För i sanningens namn så hinner jag inte det under arbetspassen, då är det mer en flyktig och snabb hjälp eller vägledning som gäller. När vi är flera pedagoger under ett arbetspass hinner jag sitta längre hos varje elev, men jag missar ändå vissa godbitar som jag ser i lugn och ro efter skolan.

Bilden här ovan så funderar jag vad som kommer hända och till vilket ord bilden är ritad. Sen gillar jag ordet förstorningsglas, så självklart på något sätt.

Lusten att arbeta är stor och vi har alla med oss i det här ASL temat. Hur mycket gratis har vi inte då?


Prenumerera på nya blogginlägg

Ibland så är det bara …

Vi var laddade.
Vi var klara.
Vi hade tillgång till alla datorer som åk 2 förfogade över.
Alla och nu skulle här listas detektivord i deckarparen.

Majjen delade ut snabba order om vilka par som skulle sätta sig var, så vi snabbt kunde komma igång. Hade lite koll på de par som jag vet inte riktigt kommer ihåg login och sånt, men det här skulle smida som ett varmt järn på en smeds städ.

Tog ungefär en nanosekund så kom de första små indikationerna
vad detta skulle bli för en lektion.
”Christer … vi kan inte logga in”
”Har ni skrivit rätt lösenord?” <— korkad men rätt vanlig fråga
”Jaa…”
”Är ni säkra?” <— ännu en briljant ställd fråga.

Efter ett flertal nya försök och en längre rad med elever runt omkring mig med samma problem så började mitt spindelsinne varna mig för att nu står allt inte rätt till, men med envisheten hos ett rostangrepp på en oljetanker så trummade mina fingrar hårdare och hårdare fram inloggningsuppgifterna på datorn för att liksom slå in det i systemet att jag hade rätt.

Och där kom belöningen för idogt arbete … tack för det.

Efter ett upprört samtal till support, vilka inte gick att få tag i, så det visade sig att en helt oskyldig kvinna i växeln istället fick uppdraget att förklara vad hon inte visste för en irriterad pedagog. Det visade sig att hela kommunens system var nere (är rätt säker på att jag inte orsakade det iaf, även om den inre ilskan kan ha framkallat en del teknikdemoner).

De stackars elever som lyckats komma in och skriva kunde inte skriva ut eller spara förstås, men då kom min lilla vän till hjälp så allt inte skulle gå förlorat.

På det hela så var det en motsatslektion till vad jag planerat och tänkt mig, men vi vände allt det trista till att starta upp med uppdrag 1 istället, vilket blev så fängslande att vi inte ens ville gå hem efter skolans slut.

Nya tag en annan dag =)


Prenumerera på nya blogginlägg

Äntligen del 1 i detektivschemat

Dags att sätta igång.

Förberedelserna idag var att gå igenom deckarschemat, vilket vi gjorde tillsammans via kanonen. En första ordentlig koll på vad det finns för godsaker på schemat och lite smått hur vi tänkt oss hur vi ska arbeta med det.

Sen läste vi del 1 och då fick eleverna äntligen reda på vem den där Piffy var som de ska skriva och rita om sedan. Lite prat om misstänkta hann vi med och sen så delade vi ut vad som ska bli vår deckarhandbok. En sugarbook, en sådan vi använde till Rymdboken i vårt tema i våras.

Mer än såhär hann vi inte idag (med simundervisning och sånt så går dagen fort).

Inför morgondagen har jag gjort i ordning skrivarparen,
som naturligtvis blir deckarpar inför det här temat. Vi bestämde oss för att köra så gott som helt nya par denna gång. Flicka/pojke i den mån det fungerar. Finns alltid undantag och ojämnt antal elever.

Nu är vi redo för första uppgiften och efter den så kommer första uppdraget.

Vi har gjort uppdragskorten i stjärnform också och alla uppgifter, uppdrag, gåtor, listor och annan skrift och bilder ska sättas in i vår deckarhandbok.

För er som vill ha uppdragskorten och första instruktionsbrevet så finns de att ladda ner under deckarscheman här.


Prenumerera på nya blogginlägg

Första deckarschemat klart

Hur tänker vi?

Tanken är att utgå ifrån de punkter som finns i rutan för observationspunkter i del 1 av detektivbyrån när vi utformar elevernas arbetsuppgifter (sid 84 i Uppdrag Språklyft).

Skrivdelen är indelad i två arbetsformer. En där vi använder skrivarpar och där uppgifterna är mycket lika de vi använt oss av i våra bokstavsscheman. Den andra är individuell där första schemat är inriktat på att beskriva och motivera, en träning i att kunna beskriva och argumentera sina egna tankar i skrift och tal.

Läsdelen är ny i våra arbetsscheman. Ny på så sätt att den är mer tydligt beskriven. För vi har även förut läst upp våra texter och bearbetat de på olika sätt. Vad vi nu kommer göra är att lägga mer fokus på detaljer i läsningen. I läsdelen kommer vi även ha olika berätta uppgifter.

Motorikrutan släpper vi absolut inte. Att fortsätta utveckla elevernas motorik, både fin och grov, är ett delmoment som inte får underskattas. Sen att det här är många elevers favoritruta, speciellt för våra lite rörligare elever, är något vi inte heller får glömma bort.

Gåtor är med naturligt i ett detektivtema och det skadar ju inte direkt våra gråa celler, sen är det skoj också och det gillar vi att ha i skolan.

Uppdragen som är i våra stjärnor är något som är färdigt i Uppdrag Språklyft som en fortsättning på detektivtemat, men vi väljer att lägga in några i varje schema för att få en större variation i de olika arbetsuppgifterna.

Bedömningscirkeln är något vi gör med eleven när alla uppgifter är gjorda på schemat. Vi utgår då från de observationspunkter som jag beskrev tidigare. Eleven gör en bedömning och pedagogerna en. Allt kommer dokumenteras i arbetsboken. Kommer mer utförligt beskriva hur vid ett senare tillfälle.

Arbetsgången i schemat är naturligtvis inte att eleverna gör klart alla uppgifter i en ruta och sen går vidare. Det blir ungefär såhär; en skrivuppgift (tillsammans), sen en läsuppgift, efter det en gåta eller ett uppdrag, därefter en individuell uppgift … ja ni förstår upplägget. Variation med en klar stryning!

Där har ni lite av de tankar vi har inför vårt ASL tema. Nu är vi laddade och redo inför måndag då teori landar i verklighetens praktik.

Det färdiga deckarschemat finns att ladda ner här.


Prenumerera på nya blogginlägg

I väntan på mysterier

I väntan på starten av vårt ”Deckartema” i ASL som är i planeringsskedet och ska starta upp nästa vecka, så fortsätter vi med våra initialer i I schemat. Initialerna letades sig snabbt ut utanför klassrummet och fastnade i en helt annan form på dörren.

Funderingarna och planen kring vårt stora ASL tema för hösten är att göra ett arbetsschema även till det arbetet. Att vidareutveckla bokstavsschemat och få in fler moment där vi nyttjar elevernas texter ännu mer. Resultatet av vårt arbetslags gemensamma ansträngning kommer naturligtvis läggas upp här och även bli tillgänglig för att plocka ner.

 

 

 

 

 

 

 

 

Två av våra vackra initialtavlor.

Ser fram emot nästa vecka då vi ska starta upp temat.


Prenumerera på nya blogginlägg