Etikettarkiv: arbetssätt

Processen i ett temajobb – en förlängning av ASL

Planering … en idé … grova skisser.
Koppla mot läroplanen, målen.

Planering med eleverna.
Vad? Hur? Vilka förmågor tränar vi in.

Starta … stort engagemang … energi.

Som det blir efter en stund under arbetets gång så går energin ner, speciellt i lite större projekt. Idéerna sinar och det är svårt att komma förbi det där som gör att arbetet stannat upp. En del börjar drälla omkring och ”smita undan” för att de inte vet vad de ska göra nu.

Vi var inne i en sådan period nu med Dinobygget, så vi tog ett byggmöte helt enkelt.
Vad behövs för att göra klart ert arbete nu?
Jag vill ha en arbetsplan av varje grupp. Ni får tio minuter på er och ingen rör något på bygget förrän planen är klar. Små korta möten under temaarbetens gång är perfekta för att fånga upp, styra om, vägleda rätt och pusha, ibland även peka med hela handen.

Byggmöte … strålande!

Idag fungerade arbetet helt magiskt.

IMG 1731 from Christer Friman on Vimeo.

Vi har lite finputs kvar att göra på byggena.

En del har nu fått börja tillverka sina Dinojägare i lera.
Imponerande detaljrika.

IMG_1775 IMG_1783

 

Nu ska vi planera upp en utställning för föräldrar och alla som vill se.

IMG_1765

Det här arbetet är ett arbete som eleverna i klass 3A varit med och planerat upp och bestämt arbetets gång i stort sett precis som de själva önskat. Det började förra terminen med en stor brainstorm och mindmap på whiteboarden. Allt vad som skulle ingå från Dinoscheman, dinobloggen till dinobygget var idéer som eleverna själva kom fram till. Sedan har jag fyllt dessa med innehåll och uppgifter kopplat till vad vi ska träna för förmågor och vilka mål vi har i skolan. Ämnesövergripande förstås.

Hur det ska presenteras och en självbedömning kommer också ingå i arbetet.

En förlängning av ASL arbetet. ASL är för mig inte bara ett arbetssätt/metod där elever ska lära sig skriva och läsa, utan det är för mig större än så. Jag skulle vilja kalla det för ett förhållningssätt till hur en lärande miljö kan byggas upp med många olika delar av inlärning och träning av förmågor.

En förklaring till hur jag tänker finns att läsa i min rapport från årskurs 1 och kommer även att mer detaljerat förklaras i den kommande bokstavsschemaboken.

Det här har färgat vårt arbetssätt sedan årskurs 1.

Ett sätt att arbeta på som berikar alla individer i ditt klassrum, pedagoger som elever.
Berikar och utvecklar.


Prenumerera på nya blogginlägg