Vi stänger igen för en skön sommar

IMG_8023

Igår arbetade vi sista dagen och som vanligt den sista veckan har den dominerats av flytt, möten, omdömen, möten, undanplockning, möten och en hel del kaffe.

Vi hann även dra upp några grova planer inför hösten, lite gemensamma teman med de andra tvåorna – kroppen, teknikgrupper (U-schemat med uppfinningar), deckarschemat, djurböcker, förr & nu och byte av matematikbok (vi tänker testa Prima).

IMG_7884

Sista veckorna på vårterminen är så fylld av aktiviteter att jag inte har hunnit skriva nästan någonting om vad vi gjort, gör en liten snabb sammanfattning av vad vi gjort här och nu … sen tar vi semester.

Att planera och genomföra en lek
På L schemat har uppgiften att planera och genomföra en lek för resten av klassen varit en pågående uppgift som fått följa med in i de andra schemana också. Det tar tid att göra den här uppgiften, men den passade utmärkt då vi hade en hel del uteaktivitet den här perioden.

Eleverna (några stycken 2-4) planerar en lek, befintlig sådan eller något de kommer på själva. Regler, material, plats och hur lång tid den ska ta.

IMG_7213 IMG_7214

Sen kommer vi till genomförandet.
Här tar vi pedagoger ett rejält kliv bakåt och agerar tysta iakttagare.

IMG_7832

Det instrueras – regler läses upp.

IMG_7838

Det delas in i lag.

IMG_7857

Och leken är i gång.

En bra uppgift där eleverna verkligen får träna i att planera, leda, ta ansvar och genomföra en uppgift för andra elever.

IMG_7503

Helt plötsligt blev det sommar.
Härligt mycket har vi hunnit.
Homonymerna var en höjdare – som jag skrivit om i ett annat inlägg.

Trött, men nöjd och glad är jag när jag summerar läsåret lite flyktigt i mitt huvud.
ASL arbetssättet, med bokstavsschemats varierande uppgifter har fungerat över förväntan.

Tiden har gått fort.

Jag hinner inte redovisa allt.

Nu tar vi sommar.

IMG_7980 IMG_7979

Tangentdansen öppnar vecka 33 med några föreläsningar:
Kalix, Tibro och Stockholm.

Om du är en av de som ska dit, så ses vi då.
Annars ses vi här till höstterminen hoppas jag, då vi börjar i årskurs 2.

Ha en skön sommar alla!

 

(Jag ska till legoland 🙂 )


Prenumerera på nya blogginlägg

Homonymer

Jag hade lagt undan H schemat.
Var lite fundersam på det här med Homonymer.
Hur skulle dessa ettor förstå och kunna arbeta med dessa ord.

Underskatta aldrig dina elever Christer.

IMG_7348

Eller underskatta är kanske inte helt rätt.
Jag trodde uppgiften skulle skjuta över huvudet på dem.
Kanske underskattade jag min egen förmåga, vår förmåga att förklara.
Min egen undervisning.

För ungefär två veckor sedan skrev vi ordet HOMONYMER stort på tavlan.
Vi närmade oss försiktigt vad ordet betyder, gav några exempel och sen frågade vi eleverna om de kunde komma på några egna … och till min förvåning så visade sig det inte vara något problem alls. Igen … blev jag överraskad.

Uppgiften om homonymer som jag läst om i Erica Lövgrens bok, som hon gjort med sina elever, som jag själv trodde var lite svårbegriplig, visade sig väcka ett intresse för hur ord och vad de betyder, hur samma sorts ord kan betyda två helt skilda saker.
Nyfikenhet på ord som väcktes och inte avtog.

IMG_7161 IMG_7164

Idag, två veckor sedan, på våra morgonsamlingar … kommer det fortfarande, varje dag.
– Christer, jag har en homonym.
– Åh, låt höra!
– Matte!
– Okej, berätta!
– Matte är ju en hon som har en hund … och matte sånt vi gör här i skolan.
– Exakt, den skriver vi upp … den var riktigt bra.

Vi fortsätter fylla på våra homonym tavla.

IMG_7358

Gör egna tolkningar av homonymer i ord och bild.

IMG_7903 IMG_7902 IMG_7900 IMG_7899

 

Arbeta med homonymer i årskurs ett.
Helt galet!

Helt galet roligt!


Prenumerera på nya blogginlägg