Lite om Lek och Lust

IMG_7215

Lust och lekfullt.
L schemat handlar om lekens betydelse i hur vi lär oss saker.

Läste för någon dag sedan något om att inte allt ska vara roligt i skolan, elever behöver göra saker bara för att lära sig också, kunna följa krav och genomföra det som är deras uppgift.

Det finns flera sanningar i och runt just det.

Jag menar inte att det ”bara” ska vara en lek i skolan, absolut inte.
Vi genomför en välplanerad, målinriktad undervisning i vårt klassrum, varje dag.
Men det behöver för den skull inte vara tråkigt, oinspirerande och att målet för undervisningen är att produkten ska bedömas för att slutligen resultera i en bokstav i slutet av terminen. Det finns mer till inlärning och undervisning än så.

Det är lätt att använda sig av argumentet att elever är i skolan för att lära sig och att det är deras arbete att göra de uppgifter som skolan lägger på dem, det är ingen lek, det är deras arbete och skyldighet att följa den undervisningsplan och mål som skolan satt upp.

Finns säkert en sanning i det också.

IMG_7214

Följa John …

Fritt för tolkning i skolans undervisning för den som vill.

Vår uppgift som pedagoger är, bland så mycket annat,  att kunna inspirera, väcka nyfikenhet kring det vi arbetar med i skolan. Enkelt att säga/skriva, men betydligt svårare att genomföra. Det krävs välplanerade, välbalanserade uppgifter för att nå dit. Det krävs förberedelser och förkunskap från pedagogen. Det krävs mer än bara god ämneskunskap, vilket i sig är oerhört viktigt förstås.

”Eleverna är i skolan för att lära sig, den som inte lär sig får …”

Nej riktigt så säger väl ingen, men vi kan inte gömma oss bakom att kraven och målen ska vara en drivkraft för eleverna, eller att betygens betydelse helt plötsligt ska ge eleverna den energi och lust som krävs för att genomföra alla de uppgifter som läggs på individen i skolan. Att ha den orimliga föreställningen att alla våra elever skulle drivas till framgång av vilka bokstäver de får på ett papper i slutet av terminen är i mina ögon en naiv tanke.

Lust och lek.

L – schemat … inte bara isolerat till det.

IMG_7305

L – att få lyckas.

Tidigt i skolan.
Från förskoleklass och framåt.

IMG_7312

Att leken och lustens betydelse är stor för inlärning är konstaterat i forskning.
Att bortse från det när vi planerar tillvägagångssättet i hur vi ska nå de mål vi sätter upp är för mig både obegripligt och faktiskt lite dumt.

”Enkelt i de tidigare åren” säger någon.

Självklart, men samtidigt finns det stora/större utrymmen för resonemang, diskussioner i de äldre åren, så alla åldrar har sina utmaningar i skolan. Vårt arbete är det samma oavsett;

Att leda våra elever framåt, utmana, uppmuntra och få hela, fungerande och tänkande människor till vårt samhälle. Det betyder inte att alla måste bli akademiker. Det betyder inte att vi ska få individer med stukat självförtroende för att deras bokstäver på ett papper ligger längre fram i alfabetet än deras klasskamrater.

Det betyder att vi måste ha det i åtanke då vi planerar, undervisar och bedömer i vårt yrke.
Oavsett ålder.

IMG_7322

Jag längtar också.
Jag längtar efter att bedömningshetsen avtar en stund.
Jag längtar efter en nyanserad syn på vår undervisning.
Jag längtar efter att vi inte bedömer skolan efter en tabell längre.

IMG_7181

En lustfylld undervisning med tydliga mål.

Låt stå!

 


Prenumerera på nya blogginlägg

Att starta upp med ASL – att skriva sig till läsning – och vidare mot åk 2

Nu närmar vi oss slutet av det här läsåret och det innebär att efter en skön sommar så nalkas en ny hösttermin. Tangentdansen har under året fått fler och fler följare både på bloggen och på facebook där vi finns med samma namn.

IMG_5062

Flertalet av er kanske får ta emot en årskurs 1 och är förstås helt sålda på att starta med ASL, ett beslut som ni aldrig kommer ångra. Några av er har haft en årskurs 1 och ska nu ta er vidare till årskurs 2 och inte är riktigt säkra på hur ni ska fortsätta.

Det här inlägget är riktat till er, men även till er som är i starten av ASL undervisningen i årskurs 1.

Jag har under mina tre år som bloggare i Tangentdansens regi, med stor inriktning mot  ASL, uteslutande delat mitt arbete för att visa hur fantastiskt det här arbetssättet är, både för oss lärare/pedagoger och framför allt hur givande och framgångsrikt det är för våra elever. Det har alltid varit min avsikt och är det fortfarande. Att min läromedelsbok kommer upp är inte ett sätt att påtvinga er att köpa den, men den blir en naturlig del av mitt arbete då den används dagligen i mitt arbete med ASL och min klass (att den är unik i sitt upplägg och med en otrolig massa tips och uppgifter är utan tvekan obestridligt, men det är ju en helt annan sak 😉 ). Den kommer även få en beskrivning i detta inlägg, vilket också är självklart och naturligt för mig.

Att starta upp med ASL
Ni som vill börja med ASL och funderar på hur och vad ni ska göra så kan ni ägna en halvtimme till att läsa en rapport från en magisters första år med ASL, en ren beskrivning av hur det året blev och varför, med både det goda och det som gick lite sådär.

Det är en ganska direkt beskrivning av hur detta arbete gick till i ett klassrum under ett år.

rapport 1

Rapport från årkurs 1

I den står det om bakgrunden till arbetet med ASL. Mina första trevande steg och hur vi utvecklade bokstavsscheman som vi kom att arbeta med. Rapporten är fri att ta ner och kopiera om du så önskar. Gratis som den alltid varit och kommer vara.

Vad som sedan kom ut av detta läsår och en utveckling av våra bokstavsscheman är den fina blåa läromedelsbok som jag fick förmånen att skriva. I den har du möjlighet som lärare att starta upp med ASL i stort sett dagen efter boken landat i dina händer. Den ger dig en beskrivning av hur arbetet är tänkt och hur du ska förbereda dig inför starten.
Du får en handledning i ASL tänket och mängder av praktiska tips, skrivuppgifter, motorik- , bygg- och kreativa uppgifter. Allt kopplat till en bokstav och ett schema (28 st)
I boken kan du följa bokstavsordningen om du vill, men du har också den härligt fria möjligheten att plocka de delar du själv vill och göra arbetet till ditt eget.

omslag bok

Till din hjälp har du förutom alla skrivuppgifter, övningar i motorik, byggtips och kreativa idéer, en matris där allt är kopplat till det centrala innehållet i vår läroplan.

schemamatris IMG_2865

Material som behövs för att genomföra arbetet med ASL finns oftast i någon form på skolorna, men jag har även här gjort en liten lathund för vad som behövs för att göra de uppgifter som jag använt mig av.

materiallista

Den finns under kopieringsmaterial här på bloggen.
Boken, som det här inlägget inte skulle vara en reklam om, är förstås en stor hjälp och källa till inspiration för er som ska arbeta med ASL och den passar att använda både i förskoleklass och i åk 1 och en bit in i åk 2 också.

Vill man kika lite på hur den ser ut så finns ett smakprov här:
Smakprov på Boken

ASL och dess mångfacetterade möjligheter:
Att vidare och enkelt förklara hur det här arbetssättet är i små korta ord är nästan helt omöjligt, men det finns några ledord som jag direkt kan säga och det är dessa; Variationsrikt arbetssätt, individbaserat på riktigt, ansvarstagande och samarbete.
Dessa 4 grundstenar bygger upp elevernas förmågor i så många olika aspekter.
ASL är ett arbetssätt som bygger upp hela individen, inte isolerat till bara skriv- och läsutvecklingen. En helhetssyn på lärandet som bygger upp glädjen och intresset för skolan hos individerna och gynnar deras kunskapsresa.

Prova dig fram, gör det till ditt eget arbetssätt. Det finns så mycket att vinna på det.

Jag länkar några av de inlägg under året som jag absolut tycker är läsvärda:

Årskurs 2 – hur fortsätter jag?

Som ni vid det här laget kanske misstänkt så isolerar jag inte ASL till bara det svenska arbetet och/eller bara till den tidiga skriv- och läsutvecklingen.
Nope … för mig är det ett arbetssätt som sträcker sig över ämnesgränserna och där jag integrerar det mesta inom SO och NO blocket.

Vad vi gjorde i årskurs 2 och som jag tänker ge mig in på under nästa tvåa är Deckarschemaarbetet, som även det utmynnade i en skriftlig rapport som fick det fyndiga namnet ”I spåret av ASL – Detektivbyrån”

i spåret av asl

Rapporten är en blandning av handledning och beskrivning av vad som hände då vi arbetade med det här arbetet i en kronologisk ordning. Deckarschemana som tillhör detta arbete finns att ladda ner på Tangentdansen fritt, så också denna rapport.
En bra fortsättning på det ASL arbete du arbetat med under åk 1.

Deckarscheman
I spåret av ASL – Detektivbyrån

Min tanke med det här inlägget var att du som är intresserad av ASL ska bli än mer intresserad och ge dig in i det här arbetssättet. Jag hoppas du får lite inspiration av det du kan hitta här och uppkommer det några funderingar så finns jag ett enkelt mejl bort.

Jag försöker besvara alla frågor som jag får.

Vill du ta del av mina föreläsningar så kommer jag på en liten hösttripp på några ställen i landet. Jag finns även att boka in på föreläsningar utöver dessa. Kontakta i så fall Leif Lundgren på länken nedan, eller mig så försöker vi ordna det:

Öppna föreläsningar hösten 2016

Ha en underbar ASL undervisning i framtiden.

/Christer Friman

IMG_2856

 

 


Prenumerera på nya blogginlägg

Läsa upp!

Vi avslutade dagen idag så som vi gjort så många gånger förut.
Med att några elever läste upp sin skrivna text.
Idag var det gåtor.

Egna skrivna gåtor.

IMG_6567

En liten stund då alla lyssnar på mig.
En stund då min text är i centrum.
En stund då mina ord äger klassrummets tystnad.

IMG_6558

Den här gången gåtor.

Vem ska få gissa på min gåta?
Jag bestämmer … det är min text … min gåta.
Jag bestämmer vem som ska få svara.

IMG_6560

Att få läsa upp.

Så enormt viktigt för att göra det vi skriver viktigt på riktigt.
Något vi är duktiga på.

Att få känna oss viktiga.
Läs upp, mera, ofta …

Några varje dag … är målet.


Prenumerera på nya blogginlägg

Våren har kommit – nytt veckobrev 20

Då slog den till … våren.
Hann ni med?

Det har växt på träden” hörde jag ett barn uttrycka sig i helgen.
Då lyfte jag blicken och såg att så var det … det hade växt på träden.
Grönt på björkarna. Våren var äntligen här.

Inte värmen då, men våren.

I veckobrevet denna vecka:

  • Björkarnas jakt
  • Knivskola med Eva
  • Tydliga tecken på progression
  • Berättelserna är klara

Hela brevet kommer upp om du trycker på bilden (lovar att det fungerar denna vecka)

vecka 20


Prenumerera på nya blogginlägg

N schemat – Nära eleven

IMG_6454

Namn och nummer.

N schemats fokus är mer om våra namn och våra favoritnummer.
Vi har arbetat med vårt födelsenummer År-månad-dag förut och nu är det favoritnummer och vilket ursprung vårt namn har som gäller i detta schema. Vad betyder vårt namn?

Individualiserade uppgifter som vi även arbetar med i par.

Vi listar inte ord på N denna gång, utan vi gör en Namnlista med alla namnen i klassen, sen lägger skrivarparet till sina familjemedlemmars namn, husdjurens namn och även de andra släktingarna de kan komma ihåg.

Vi klipper ut alla namnen och tillsammans med skrivarkompisen så sorterar vi alla namnen i alfabetiskt ordning, men bara på första bokstaven. En repetition av alfabetet i en rolig skrivövning. Snyggt blir det också.

IMG_6336

Nyckelpigan – motorikstationen

IMG_6455

Vi började med att plocka stenar när vi var på vår älvutflykt.

IMG_5922

En av stationerna när vi kom tillbaka till skolan blev att måla nyckelpigor förstås.

IMG_6268 IMG_6282 IMG_6324 IMG_6325

IMG_6339

Favoritnummer – vilket är ditt favoritnummer och varför?

IMG_6124  IMG_6136

Mera nummer – bygga nummer!

IMG_6373

IMG_6374

Husnumret och namn 🙂

Den kanske för detta schemats populäraste stationen var nog ändå
Namnarmband.

IMG_6265 IMG_6362 IMG_6350 IMG_6269
En mycket finmotorisk pillig uppgift.

Där en viss lärare efter att ha tappat ut alla pärlor över bordet och ner på golvet en fjärde gång på kort tid då han skulle vara hjälpsam och knyta de små snörena med sina klumpiga fingrar utbrister:

VEM har hittat på att vi ska göra den här uppgiften?

Frågande ansikten riktas mot magistern.

– Javisst ja … det var visst jag.

En hög med fnissande tjejer tittar på ”den där läraren” och skakar på sina huvuden.
– Du är tokig du Christer?

IMG_6367 IMG_6368 IMG_6370 IMG_6376

Som en liten hemuppgift har eleverna fått uppdraget att intervjua sina föräldrar och ta reda på varför de har fått det namnet de har. Svaret på de frågorna ska de sedan skriva ner i Boken om mig själv. Spännande läsning kommer det bli.

N schemat ett trevlig namn och nummer schema.

 


Prenumerera på nya blogginlägg

Namn och Nummer – nytt veckobrev 19

Vi dubbelarbetar – två scheman och berättelsen.
Trippelarbetar blir det ju.

Quadruppelarbetar kanske …

Arbetar gör vi i alla fall.
G och N schema.

Galet och Nytt.
Gåtor och Nummer.
Gosedjur och Namnarmband.

Läs om:

  • Vi klurar till om saker i klassrummet
  • Fina namn blir fina armband
  • Stenjakt vid älven
  • Namnsortering i ABC ordning

Klicka på bilden!

vecka 19


Prenumerera på nya blogginlägg

Gosedjursdagen – en mjukis dag

IMG_6095

Vi bjöd in våra gosedjur till en dag i skolan.
Uppgifterna var att skriva lite och berätta om vårt gosedjur och rita och fotografera det till Boken om mig själv.

IMG_6068

Målet var att alla skulle hinna med hela arbetsgången idag.

IMG_6022 IMG_6036

Gosedjuren poserade så gärna i fotografihörnan. En del lite busigare än andra.
Kön ringlade sig på flera sätt. Tycker korven ser lite sur ut.
Förmodligen en sådan man äter till sauerkraut.

IMG_6063 IMG_6065

Att skriva med dessa figurer är inte alltid så lätt. De håller sig inte skinnet direkt.

IMG_6043 IMG_6067 IMG_6082 IMG_6083

På ritstationen var de tvungna att vara lite mer stilla.
Modella gillade de verkligen att göra, fåfänga mjukisar det här.

IMG_6054 IMG_6056 IMG_6059 IMG_6085

Här kommer presentationen av alla våra mjukisar, alla hann färdigt.

IMG_6113 IMG_6120 IMG_6121 IMG_6128IMG_6114 IMG_6115 IMG_6116 IMG_6117IMG_6119 IMG_6132IMG_6122 IMG_6126 IMG_6127 IMG_6130IMG_6133 IMG_6134 IMG_6135 IMG_6137 IMG_6138 IMG_6143

Det var vår mysiga gosedjursdag,
några avslutade dagen med lite frivoltsträning i klassrummet.

IMG_6165 IMG_6184


Prenumerera på nya blogginlägg

Lilla Kommissionen – sista mötet

Då var resan slut – vårt regeringsuppdrag nådde fram till en så kallad full cirkel.
För två år sedan hade vi vårt första möte under vårterminen 2013, då mötte vi den dåvarande IT ministern Anna-Karin Hatt, som hälsade oss välkomna och speciellt de unga kommissionärerna.

Idag avslutade vi med en annan IT-minister Mehmet Kaplan, vi avslutade med att Johannes fick lära honom vad Rage Quitta är för något. Något som ministern direkt tog till sig och kanske skulle använda på ett regeringskanslimöte 🙂

IMG_5771

Vår resa började i Tangentdansen och får även avslutas i det forumet, även om Johannes gått vidare till mellanstadiets coola domäner, så har han varit under mina vingar i det här projektet, vilket gör att Tangentdansen även är hans hem.

graffitit

Idag befann vi oss på Tekniska museet.
Vi har fått sett och uppleva mycket under de här åren. Träffat fantastiskt entusiastiska innovatörer och fått se framtidsteknologi som verkligen fått oss att säga WOW!

IMG_5865

Kanske inte den här då, men jag vill slänga upp den i det syftet att jag tokägde både Johannes och hans pappa på den här maskinen. Vet inte om det säger så mycket mer än att ”Gammal är äldst”.

IMG_5741 IMG_5746

Galet digitalt med blädderblockspapper och feta tuschpennor.
Arbetet idag var att göra en lista på 10 saker man bör göra/kunna på internet innan man blir vuxen (när man nu blir det). Listan skulle överlämnas till IT ministern.

listan

IT ministern Mehmet Kaplan kom och med honom både press, radio och tv.

IMG_5754

Listan överlämnades och ministern tog tid att gå igenom punkt för punkt och berättade hur han tänkte kring de olika punkterna. Han berömde kommissionärerna och fick även lära sig lite nytt. Efter det delade han ut diplom till ungdomarna för ett väl skött uppdrag.

IMG_5778

IMG_5794

Efter den stunden så var det dags för intervjuer från både Lilla Aktuellt och Radion.
Reportaget från Lilla Aktuellt är redan uppe och finns att se här:
http://www.svtplay.se/video/2891064/lilla-aktuellt/lilla-aktuellt-lilla-aktuellt-93

Som assistent till Johannes i detta arbete under två år är jag mycket stolt över hans framträdande i Lilla Aktuellt, mycket bra gjort Johannes!

I TV4 morgonsoffa kommer två av de äldre kommissionärerna sitta imorgon 6/5 och berätta om det här arbetet; klockan 6:45.

IMG_5757

Jag vill även passa på att tacka speciellt Jan Gulliksen (Gulan) för hans sköna sätt att ta emot dessa ungdomar, även de allra yngsta som jag är representant för. En människa som fått mig att se på ett litet annat perspektiv på just professorer. Klokhet, humor och humanism i en perfekt balans. Tack för ditt engagemang. Även till alla andra representanter förstås, vi som fick stå tillbaka och se på för en gång skull (assistenterna) och de underbara organisatörerna Isobel, Jeanette och Kristina.

Det som var lite kusligt, var när vi skulle lämna.
Då leddes vi in i ett mörkt rum där vi fick förklarat för oss att vi under de här åren sett så mycket som inga andra människor sett, ”hemliga” saker sades det.

Titta in i kameran här.

Det kommer inte alls göra ont.

Rikets säkerhet förstår ni.

POFF!

eyes2 eyes

Nu sitter jag här och försöker minnas, men det är förvirrat, allt känns som en dröm.
Kameran är tom, huvudet likaså … har allt det här egentligen hänt?

Har inte ens energi till en rage quit!

Så jag antar att det här är mitt sista inlägg om Digitaliseringskommissionen.
Quiet Quit …

 


Prenumerera på nya blogginlägg

Godmorgon? – nytt veckobrev (18)

Ibland startar jag upp mina veckobrev med en tanke att informera om veckan som varit och veckan som ska komma, ja ni vet … ett vanligt veckobrev. Lika ofta vandrar den strukturella tanken iväg och helt plötsligt sitter jag och skriver något helt annat,
jodå … information får ni också.

Denna veckas brev blev en vandring in i en minireflektion kring vårt arbete, en liten titt i backspegeln, en tanke om vår tanke kring undervisningen, en liten tanke bara.

Läs mer:

  • Pigga pedagoger? Hur då?
  • Hinna och hinna – vad är det vi missar?
  • Gosedjurdagen – låter soft

Klicka på bilden och BAM så blir det jättestort och flera sidor.

vecka 18


Prenumerera på nya blogginlägg