Fortsätter med lite former

I matematiken arbetar vi med geometriska former,
en del av läxan var geometriska figurer/former,
och då har vi geometriska former i F schemats motorikruta.

Bokstavstavlor i F med former.

IMG_4526

Att få en helhet i sin enkelhet.

IMG_4094

Arbeta med bokstäver på många olika sätt, formtavlor.

IMG_4090 IMG_4119 IMG_4133

Finfina!

Och där dyker en till upp …

IMG_4235

… och jag har ingen aning om vem eller vad det är heller,
men nyfiken är jag … något!

 


Prenumerera på nya blogginlägg

Fantastiska F och lite mer om flaggor

F-schemat ger mig återigen fullkomlig lycka, eller det kanske var att ta i … fullkomligt är ju ett stort ord, men F schemat är förmodligen det mest fantasitriggande schemat fram till nu … och då har inte de andra schemana varit direkt frånvarande av stimulerande uppgifter.

Förra gången, för tre år sedan var F schemat ett schema som svällde och blev ett monsterschema, idéerna sprutade ur skallen på mig i en aldrig sinande ström och vi bara vräkte ur oss uppgifter. Det blev kanske inte kaos, men … det här har lett oss till ett mer strukturerat schema denna gång, men för den skull har vi inte förminskat de fantasifulla uppgifterna.

Vi har bara gjort de förfinade.

IMG_4081 IMG_4082 IMG_4083 IMG_4084

Jag får frågor och funderingar kring ASL på både föreläsningar och i andra sammanhang , vilket är både smickrande och intressant för mig själv, i den meningen att jag får fundera vidare på varför jag arbetar som jag/vi gör, vilket alltid är nyttigt.

Gör ni något annat än ASL?

Självklart arbetar vi med timplanen gällande matematik och den ligger helt utanför ASL arbetet. Vi har matematik varje dag i veckan. Engelska är i åk 1 endast 40 min/veckan och den klämmer vi in i två 20 minutare under veckan, blir kanske lite mer då och då.

Hur gör ni med SO och NO då?

Ja, där är frågan egentligen. I läroplanen så är SO och NO ämnena beskrivna för tre år och vissa delar gör vi åk 1, vissa i åk 2 och några i åk 3. Fördelningen och planeringen kring detta ser säkert ut olika på olika skolor, men i stort sett fungerar det så.

I vårt ASL arbete integrerar vi mycket av SO och NO delarna, många av delarna finns redan i bokstavsscheman, som är uppbyggda kring det centrala innehållet i framför allt svenska, men även i SO och NO.

En del av delarna arbetar vi med utanför ASL arbetet, men det mesta integrerar vi numera.
ASL är grundarbetssättet i det mesta vi gör i årskurs 1 och det är ett väl fungerande arbetssätt. För att följa F temat så är det ett framgångsrikt arbetssätt som sätter individen i framsätet 😉

IMG_4056

F schemat … ja just det … det var där vi började.

Får inte hackas upp i små enheter som blir följden om jag ska redogöra för allt vi gör just nu med denna bokstav som huvudperson. Jag tar det i etapper och det här inlägget får handla om att bygga flaggor i lego.

Flaggor i lego – byggstationen

Ett rum med kartböcker, atlas, flaggböcker och en massa lego.

IMG_4195

Vi jämför … vilket land är det här … vilka färger ska vi ha.
De här flaggorna ser rätt lika ut. Vänder man på Tyskland så blir det Belgien.
Samarbetar, bygger och tiden går … rast, vill bygga mer.

Mer flaggor, intresset väcks, länder … geografi … var?

IMG_4114

 

Vilket land var det där nu igen?

IMG_4204        IMG_4203  IMG_4202 (1)

Jag vet att flaggor är spännande, men jag visste inte att det var så roligt att bygga de i lego.

IMG_4234                IMG_4221IMG_4226 IMG_4222

IMG_4231

Finland dominerar! Flaggor i lego … fantastiskt!

Flaggor i lego from Christer Friman on Vimeo.

Men vem är den här figuren?

IMG_4207

Jag har ingen aning, men snart … snart får även jag veta vem det är.


Prenumerera på nya blogginlägg

De sista sagorna

NU är allt illustrerat, detaljerat och fotograferat.

De tre sista sagorna är nu uppe på flipsnack.
Vi dundrar in de här en efter en … spöken, rymdvarelser och en … anka?

Först ut den sköna berättelsen om en anka på en planka, som ramla ner eller vad händer?

Författare: Noel & Liam
Titel: Sagan om Ankan

Efter den här vackra berättelsen kastar vi oss rätt ut i mörkret där vi möter ett något utsvultet spöke som hungrar efter … ALLT!

Författare: Elin, Ebba och Isac
Titel: Spökjakten

Med spöket bakom oss så letar vi oss upp i rymden där rymdfiguren Rymdis lär sig köra UFO, men en dag händer det något … hur ska det gå för Rymdis?

Författare: Max & Leo
Titel: Sagan om rymdvarelsens äventyr.

 

Läs och njut.


Prenumerera på nya blogginlägg

Två tidningsbesök – trevligt tycker vi

Under den här terminen har klassen fått besök av båda våra lokaltidningar,
vilket vi självklart är lite stolta över. Trevligt att det finns ett intresse för det vi gör på Mårängskolan.

IMG_3066 IMG_4034

Den stora bilden på hela klassen i NSD är tagen i förskoleklassens rum.

Läser man båda tidningarna så ger det en ganska bra bild av hur vi arbetar med våra bokstavsscheman. I NSD blev det lite fel på namnen här och där, jag får bland annat heta Friberg på ett ställe, Annis efternamn blev inte rätt och Mårängskolan får ibland heta Morängskolan. Men som sagt, reportagen ger en god bild av vårt arbetet.

NSD länk:
http://www.nsd.se/nyheter/boden/cirkeltraning-i-skolarbete-for-ettorna-9121311.aspx

Norrbottenkurirens länk:
http://www.kuriren.nu/nknyheter/bokslapp-firades-med-bokstavstarta-8129429.aspx

Gleerups:
https://www.gleerups.se/aktuellt?id=18973478

IMG_3977

En stolt klass 1A, tackar för besöket och intresset från våra två tidningar.


Prenumerera på nya blogginlägg

Åter … ere ÅSL nu?

Återkommen till Norrbotten efter härliga dagar i Skåne.
Åter in i klassrummet och ett härligt återseende av mina elever.
Ååå det var Å som fortfarande var på schemat.

IMG_3786 IMG_3787

Återvinning … fram med burkarna (nu kör vi tyckte Eva) och äntligen fick vi plocka fram allt härligt som vi köpt in för detta arbete … galet mycket olika dekorationsband som jag själv valt ut 😉 (eller fick kanske lite hjälp av min fru).
Mycket att välja på finns det i alla fall!

Ja ni vet … inspiration!

IMG_3761

Inte alltid lätt att välja.

IMG_3731 IMG_3735

Burkstationen (låter som en riktig återvinningsstation) arbetade så det skramlade, eller nej … det var full konservation. Förutom när man bränner sig lite på det varma limmet.

IMG_3742 IMG_3745 IMG_3746 IMG_3763

Åh Christer! Får vi ta hem de idag?
Snälla?

IMG_3769 IMG_3770 IMG_3771

”Åkejrå, bara jag får ta ett kort på dem först”

Återvinning – fula burkar blir vackra och användbara att lägga värdefulla och snygga grejer i, som sudd, pennor, AIK märken och autografer av småtokiga lärare 😉

Vad vet jag?

Åter på måndag!


Prenumerera på nya blogginlägg

Men Åh! Du bryter schemaföljden.

Planen var att följa schema E med ett F schema, men jag kände att det var dags att träna lite på bokstäverna med prickar och cirklar. En av fördelarna med arbetssättet ASL är att vi tränar alla bokstäver alltid, samtidigt och på riktigt med ett innehåll som ligger nära eleverna oavsett vilken bokstav som är huvudperson.

Men … Å, Ä och Ö trilskas lite och de är lite besvärliga att hålla reda på, eller isär.
Lite orolig för författarens vrede, så kollade jag noggrant upp i boken om det ens var tillåtet att avvika från schemaordningen 😉

IMG_3570

Som jag sagt tidigare så är schemaordningen ett förslag med all möjlighet att förändra och plocka in andra när det känns bra att göra det. Vissa scheman hör ihop och de kan vara bra att låta komma efter varandra förstås.

IMG_3556

Årets månader var också något vi ville göra en extra träning på, dessa tolv månader som är lite svåra att komma ihåg. Vi gör något roligt för att få in de i minnet.

Listningen av Å ord, blir ord som börjar på Å och även ord med Å inuti ordet.
Vi pratar om O och Å. Klurigt att hålla isär stavningen på Å och O.

IMG_3539

Årsringar – vår kreativa del i schemat.

IMG_3546

Vi berättade hur trädet växer och varför ringarna i trädet kan se olika ut.
Eleverna fick sedan undersöka våra snitt av stammar som vi hade med oss och göra en egen årsringsmålning.

IMG_3505 IMG_3507 IMG_3601 IMG_3537

NO och bokstavsschema i en bra kombination.

IMG_3540

Arbetet med månaderna.

IMG_3552IMG_3554

Vi ska göra ett eget årshjul med månaderna.

IMG_3538

Skrivarparet färgar månaderna efter hur varma och kalla de tycker att de är.

IMG_3543

Gör sitt eget årshjul.

IMG_3558 IMG_3551

Färgar årstidsfälten efter den färg som eleven tycker passar bra.

IMG_3602

Sen ska eleverna plocka ut deras favoritmånad och skriva varför (motivera) det är just deras favoritmånad. Texten sätter vi in på årshjulstavlan och arbetet är klart. Variationen i deras motivering blir inte särskilt stor upptäckte jag snart 🙂

Å blev bra och även om den pedagogiska förklaringen till att bryta schemaordningen var helt i sin ordning, så fanns det även ett mer egoistiskt motiv (får vi ha sådana som lärare). F schemat som skulle följa efter E är ett av mina absoluta favoriter och eftersom jag är på en miniturné i Skåne nästa vecka så ville jag inte missa det arbetet …

… så kan det också vara 😉


Prenumerera på nya blogginlägg